作者 应仁祥 2007.09.23
永远记得那是我刚上国中的头一天；上课铃声刚响，我还处在一个因陌生环境 而来的兴奋和紧张情绪中，门口就飘进了一位美若天仙二十来岁的妙龄女子， 只瞧她上了讲台，做了介绍，一阵妙语如珠，立刻赢得眼前这群五十多位毛头 小子的心，从此，这一颗颗的心就与她分离不开，国中三年不说，就连毕业后 的十多年，午夜梦回，想到她的春风化雨，内心深处仍旧满是如好茶般的无尽 回味。是的，这就是我的国文老师，也是大家口中的「白雪公主」（因为她的 皮肤真的很白）。
因为工作的缘故，现在的我要负责编辑一份杂志，把文章作适当的剪裁，再加 上恰切的大标中标小标，如果可能，最好找几张图来画龙点睛一番；如今回想 ，我的第一次「编辑经验」，正是白雪公主老师给的。一讲到国文课，许多人 会联想到「作文」，我的白雪公主老师在鼓励我们作文之余，也希望我们每周 交一份剪贴簿。剪贴簿的诉求很简单，不管是报纸上看到的文章，或杂志上读 到的资料，只要觉得有意思，就可以剪裁下来贴在一张大大的本子里，一旁再 写上点心得，或是画上点插图。（爱看书的白雪公主老师，要我们作剪贴簿的 用意，应该是希望学生能够多读点课外读物，从小养成阅读的习惯吧……真是 用心良苦啊∼）
说也奇怪，我第一次作剪贴簿，就爱上了这个作业。我好喜欢把自己读过觉得 有趣的文章剪裁下来，我也好喜欢针对这些文章写点心得，我更喜欢在旁边画 上插画，或是找些和主题有关的图为它增色；我是一头栽进了剪贴簿的世界里 ，而剪贴簿在某程度来说，正是我目前工作的一个缩影。
当然啦，我自己喜欢，不代表做出来的东西别人也会喜欢。事实上，我三不五 时会把过去的剪贴簿拿出来看，每次看，就有种羞愧感。那心得写得普普通通 不说，就连一旁的插图插画，我也画得就像鬼画符（唉∼我从小就在画图这件 事上，有很深的自卑感）。但也正是因为内容的粗鄙，更显得白雪公主的不俗 。我记得自己第一学期作的剪贴簿（好可惜，这学期的剪贴簿后来因为台风漏 水缘故，整个坏掉了），从头到尾，白雪公主给的分数永远是「优」，甚至到 最后，她认为优还不够，又在旁边加了个「优+」，然后再不够，再「优++」； 而除了分数上的鼓励外，白雪公主几乎每几个礼拜，就要在班上同学讲一遍， 说什么阿祥的「剪贴簿很棒很用心」，「大家应该要多学学」之类溢美的话。 就一个从小自我接纳不足的小孩来说，白雪公主的多方嘉勉，简直就像天降甘 霖，不但给了我极大的肯定，到了后来，当我在考量是否离开兽医所学，转而 投入文字工作时，过去这一段剪贴簿的经验，更带给我十足的勇气，愿意相信 自己是有这方面的潜力，然后毅然决然地踏出转行冒险的第一步。
白雪公主带给我的启发，不只是「剪贴簿」而已。她上课方式的变化多端，也 让人印象深刻；她会在讲课讲到一半的时候，开始讲起刚看过电影的精采片段 ，一方面赶跑我们的瞌睡虫，另一方面增长我们的见闻；她也会将班上做分组 ，来个抢答比赛 ―― 有趣的是那抢答的道具，一个大大的玩具槌子，捶的时候 还会发出啾啾声响，后来我在教会团契带类似的问题抢答活动时，就常常会用 这一招，每回只要我从包包里掏出「尚方宝槌」，几乎没有一个人不眼睛睁得 大大的；更快乐的还有演戏了，每学期新的国文课本发下来，我第一件事情就 是看看这学期的课文里有没有剧本，因为只要有剧本，白雪公主都会破除万难 ，安排我们分组演戏，来个「校园金马奖」，我个性带点人来疯，因此演戏这 件事对我始终有种魔力，白雪公主真是让我满足了戏瘾（记得有次演戏还来个 班际交流，我们班和阿妏班一起「金马奖」，大家全都疯狂了）。
而在课本之外，白雪公主的多才多艺，也是说也说不完。大概是国二的时候吧 ，学校突然发神经，要办一个什么舞蹈比赛，这可吓坏了我们的阿敦导师（讲 到阿敦导师，他也是对我影响深远的一位老师，改天应该来谈谈他），素有「 Everyday」（台语矮肥短）外号的他，自然赶紧搬救兵，而他请来的舞蹈大师 ，不是别人，正是白雪公主老师。四肢不太协调的我，不晓得为什么被选为这 次舞蹈的七个种子教师之一，记得那天阿敦老师把我们集合起来，要我们去找 白雪公主老师时，我还一直以为是因为很时尚的白雪公主，认识某个教舞蹈的 朋友，所以要由她引介呢！谁知道，居然是白雪公主老师亲自指导，简直吓坏 了年轻的阿祥。就看平时虽活泼但总维持着一定文人气质的国文老师，摇身一 变，成了女生版的「郭富城」（阿妹算什么），阿祥的下巴几乎都要碰到地了。
白雪公主的杂食阅读功力也是一绝；而这样的杂食阅读，也赋予她能广纳百川 的能耐，学生写什么看什么，她都兵来将挡，水来土掩，从不反对，反倒处处 呵护与鼓励。我们班上那时有几个天才，像我们这些一般人，光刘墉的书就有 看没有懂了，却有人爱死了高好几段的傅佩荣，而白雪公主老师就是能够满足 他们的需求。另外，总是抱着倪匡不放的阿祥，成天满脑子想的就是要写一本 自己的科幻小说，好不容易用鬼一般的字体写了本小说，密密麻麻，读都有些 吃力了，更别提欣赏；谁知道白雪公主竟大为激赏，不但在小说后面写上很有 意思等字样，还在班上广为宣传，表现得比我这个作者更兴奋。
这几天在读 Parker Palmer 的 To Know as We Are Known，Palmer 这位被评 选为「对全美教育界影响深远的人物」，将教育的目的，定义成「把学生带进 与知识真理的关系里」，Palmer 说：「我们大多数的人，之所以会走入教育 的行列，并不是为了成名、为了财富；我们是被『建立关系』的热情所驱动。 我们因为对某个主题的投入，而有了深刻的感情，因此想要把学生带进我们与 这个主题的『关系』里，想要让他们和我们一样，与这个主题的知识发生联系 ，进而从中得到生命。」
按这样的理解，Palmer 认为宗教和教育是息息相关 的，因为理想宗教的目的，就是要把我们与世界重新连结起来，与彼此重新建 立关系，而非总是互相争竞与疏离。可惜有些宗教否定任何对知识的渴望，他 们抗拒着许许多多有活力的观念、想法、信念、知识和行动，成了人类与世界 连结的最大阻碍。Palmer 说，真正的宗教，应该能「Open us to truth」， 让我们向真理敞开，进而去拥抱这个世界。
是了，就是这句话：「Open us to truth」；如果真要总结白雪公主老师对我 的影响，她那对知识、对阅读、对人、对生命的热情，确确实实地打开了我的 胃口，让我看见教室外面的世界是这么地动人，是这么地值得拥抱；是她，让 我向更丰盛的生命，敞开了自己。
谢谢您，我的白雪公主老师！！
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